«Гораздо легче стать отцом, чем оставаться им»

В. Ключевский

Перед отцами дошколят стоит сложная задача – налаживание взаимодействия с собственными детьми. Качество детско – отцовского взаимодействия определяется тем, как были пройдены мужчиной этапы адаптации к отцовству:

·        отношение к известию о беременности супруги;

·        обеспечение благоприятных условий для развития и рождения ребенка;

·        включение отцовского инстинкта и появление привязанности к ребенку;

·        ухаживание за ребенком и налаживание детско-отцовского  взаимодействия.

Мужчины, у которых в детстве были проблемы во взаимодействии со своими отцами, требуют особой психолого – педагогической поддержки для выработки воспитательной стратегии по отношению к собственным детям.!

Типология современных пап

(Баркин А. И.)

« Папа – мама» - это по-матерински заботливый папа, он берет на себя все функции мамы, и искупает и накормит, и книжку почитает. Такой папа по отношению к детям эмоционально раскрыт, любвеобилен. Но не всегда ему удается это делать с должным терпением (как обычно получается у мамы).

Пресс настроения давит на ребенка….: когда все хорошо, папа заботлив, добр, и отзывчив, а если что-то не ладится, бывает несдержанным, вспыльчивым, даже злым.

«Папа – мама» демонстрирует ребенку модель скорее  материнского,

 ( женского) поведения. Роль мамы в такой семье чаще всего деформируется, приобретает черты отцовского (мужского) поведения. Мать при этом характеризует крайне сдержанное, без внешних проявлений знаков любви, властно – требовательное отношение к детям. Ролевая перестановка ,(«ролевой трансвестизм» не  безразлична для детей, у которых может обнаруживаться выраженная возбудимость, импульсивность и незащищенность.

«Папа – мама» главную заботу видит в том, чтобы как можно лучше угодить чаду. Как мать и как отец, он безропотно тянет родительскую ношу «Мама – папа» заботлив, нежен без перепадов настроения. Он ничего не запрещает, ребенку все ему прощает и тот постепенно превращается в маленького деспота. У детей принимающее – разрешительных родителей отмечаются   очень частые состояния тревоги, страха, навязчивости.

«Карабас – Барбас». В традиционной семье страх отцовского наказания является основным, отцу приписывается  дисциплинирующие влияние. Папа – пугало, злой, жестокий. В семье царит страх загоняющий душу ребенка в лабиринт тупикового бездорожья. Излюбленным  методом воспитания является  наказание за содеянное  ребенком. Вполне возможно, что у ребенка рано или поздно закипит и прорвется наружу чувство ненависти к подобному отцу. При таком типе отношения отца у ребенка часто возникает открытая агрессивность и социально трудно контролируемое поведение. Если ребенка только ругать и наказывать, он озлобится. Таким отцам необходимо помнить, что запреты действуют только на фоне любви.

«Крепкий орешек» - непреклонный тип папы, признающий лишь правила без исключения, никогда не идущий на компромиссы. При этом не следует забывать, что дети хорошо копируют тип поведения и отсутствие гибкости в нем. В связи с этим взаимодействие с таким типом папы оборачивается для ребенка проблемами во взаимоотношениях со сверстниками, с которыми ребенок так же непреклонен, как папа с ним.

«Попрыгунья – стрекоза» - папа, живущий в семье, но не чувствующий себя отцом. Его идеал – свободная холостяцкая жизнь без ответственности за судьбы близких людей. Семья для него – тяжелая ноша, ребенок – обуза, предмет забот жены (Что захотела, то и получила!) При первой возможности этот тип отца превращается в приходящего папу. Детско – отцовские отношения при этом характеризуются эпизодичностью.,  что отражается впоследствии на семейных отношениях ребенка. девочка, недополучившая в детстве тепло и любовь со стороны отца в семейной жизни стремится компенсировать эти эмоциональные отношения со своим супругом происходит поиск в муже отца. Мальчик, получивший в детстве опыт взаимодействия с таким папой, будет испытывать трудности во взаимодействии с  собственным сыном.

«Добрый молодец», « рубаха парень» - папа, на первый взгляд. И брат. И друг. С ним интересно, легко. Весело. Он любому бросится на помощь, но при этом забудет о собственной семье, что не нравится маме. При этом ребенок в такой семье живет в атмосфере ссор и конфликтов, в душе сочувствуя папе, но не в силах ничего изменить.

«Ни рыба, ни мясо», «под каблуком» - это не настоящий папа, потому что он имеет права голоса в семье, во всем вторит маме, даже если она не права. Опасаясь гнева жены в трудные для ребенка моменты, он не имеет сил перейти на его сторону, чтобы помочь.

Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы»

Н. Карамзин

«Психологические особенности восприятия дошкольниками роли отца»

Замечено, что уже в первые месяцы жизни  ребенка (в отличие от матери!) играет по-разному с мальчиком и девочкой, тем самым начинает формировать их половую  самоидентичность. Отметим, что  3 – 4 летние дети с большим желанием общаются с родителем противоположенного пола – подобно тому, как мальчики обожают мать, девочки нежно любят отцов, особенно если похожи на них внешне. Такой эмоциональный опыт гетерополых отношений найдет свое дальнейшее развитие в будущем.

Отец является для ребенка важной ролевой моделью. Именно в общении с ним, подражая ему, мальчик учится быть мужчиной, приобретает типично мужские черты характера. Каждый отец должен осознавать это и всегда помнить, что с самого раннего возраста ребенок будет подражать ему во всем, в самых незначительных мелочах: в мимике, жестах, речи – и прежде всего в отношении к матери!

С 3 лет у детей отмечается ролевая идентификация с родителями, которая осуществляется на основе возрастной способности представлять себя на месте других принимать их роль. Под восприятием и принятием детьми роли родителей понимается процесс идентификации (А. И. Захаров, 1998). Эта способность формируется у детей к 5 годам и связана с их когнитивным и эмоциональным развитием.

У детей 5 лет формируется комплекс  неразрывно связанных между собой семейных отношений, у девочек – эмоциональная привязанность к отцу, у мальчиков – идентификация с ним. Возраст максимально выраженной идентификации у мальчиков с отцом и соответственно наибольшей чувствительности к влиянию папы – 5-7 лет Успешность идентификации зависит от компетентности и престижности папы в представлении сына, а также от наличия в семье дедушки.

Идентификации мальчика с отцом сопряжена с эмоционально теплыми отношениями мальчика с матерью.

Культивирование отцом своего авторитета и эмоциональное приближение к себе сына в ущерб отношениям с матерью могут уменьшать интенсивность процесса идентификации и привести к реактивно заостренному самоутверждению мальчика среди сверстников.

Очень  часто мальчики, лишенные отцовского внимания, - недостаточно зрелые, несамостоятельные дети. Они плохо адаптируются в коллективе, трусливы, коварны, злобны, агрессивны. У них наблюдается бессмысленное стремление к разрушительству.

Влияние отца делает ребенка дисциплинированным, открытым, честным, обязательным. Кроме того, без положительного влияния отца мальчик, повзрослев, не сможет передать своему сыну адекватный опыт полоролевого поведения.

У девочки на примере взаимоотношений отца и матери формируется представление о том, что такое семья. Она узнает, как мужчины относятся  к женщинам, невольно учится понимать природу мужчины. Проблемы, трения, конфликты  во взаимоотношениях родителей будут способствовать возникновению проблем в будущем браке ребенка, в воспитании собственных детей.

Любовь отца дает девочке уверенность в своей женской привлекательности и обаянии. Каждый раз, подчеркивая, что его «дочь умница и красавица», отец формирует у нее уверенность в себе.

  Недостаточная же эмоциональная отзывчивость отцов порождает у девочек беспокойство, неустойчивость настроения и капризность, как средство привлечения внимания.

Участие отца в воспитании детей наравне с матерью оказывает непосредственное влияние на формирование личностных качеств ребенка, от которых во многом зависит его будущее благополучие.

Папам на заметку

«Надейтесь на себя. В жизни есть два крепких якоря – работа и дети. Все остальные невзгоды можно перенести».

Н. М. Амосов

 Чтобы не допустить глубокого разлада с ребенком, нужно выполнять несколько правил:

• Безусловно принимать его.
• Активно слушать его переживания, удовлетворять потребности.
• Бывать вместе.Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.
• Помогать, когда просит.
• Поддерживать успехи.
• Делиться своими чувствами и понимать его чувства (значить доверять)
• Конструктивно разрешать конфликты.
• Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например: «Мне хорошо с тобой», «Я рад тебя видеть», «Мне нравиться, как ты…», «Ты конечно справишься», «Как хорошо, что ты у нас есть.»
• Обнимать не менее 8 раз в день.